“Ninguém ignora tudo.Ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa.
Todos nós ignoramos alguma coisa.
Por isso aprendemos sempre.”
Paulo Freire
A escola estimula a leitura quando abre seus espaços para que os educandos possam manifestar seus pensamentos, podendo assim externar sua visão de mundo. Uma das grandes dificuldades de se trabalhar a leitura na escola, é o fato de muitos professores não saberem como trabalhar a

leitura, trabalhar um texto, como lidar com esta questão.
Penso que antes de se trabalhar/aplicar qualquer atividade que seja com os educandos é preciso saber seus saberes e suas dificuldades. Penso também que a maioria dos educandos não gosta de ler pelo simples fato de não saber ler, de ainda não estar familiarizado com a escrita, não esquecendo que o ato de ler esta associado ao ato de escrever.
O ler é um pressuposto para formação de idéias, para troca de idéias, para abrir a mente, para romper com fronteiras.
A escola estimula a leitura em todos os espaços, desde quando o educando canta um hino, até quando realiza uma pintura. Quando lê uma poesia, até quando escreve um bilhete.
Quanto ao professor ser um leitor, este não deixa de ser um leitor nunca, pois a questão que poderia nortear esta pergunta é “que tipo de leitor é o professor?” Ai teríamos várias respostas, vários perfis, várias justificativas, enfim, várias realidades.
A formação de um leitor competente é um dos objetivos maior da escola, pois a leitura é o maior instrumento para a construção do conhecimento. Despertar no educando o interesse pela leitura é o maior legado de um educador.

Uso das TICs
Não são poucos os questionamentos referentes aos meios e fins da instituição educacional, aliás educadores vivem fazendo estes questionamentos, mas não seria chegada a hora de educadores fazerem questionamentos a si próprio e de suas práticas, se condizem com os tempos em que estamos vivendo?
Acredito que com as novas tecnologias, o professor regular não tem vez e ele sabe disso, prova disso é a resistência que alguns educadores tem em fazer uso das novas tecnologias, pois não estão abertos a muitas vezes se depararem com situações em que o educando sabe mais que ele, chegando até a auxiliar este educador. Para que a informática possa significar o estímulo capaz de promover a inovação, e, com ela, a superação de importantes problemas, temos de identificar onde ela pode apresentar possibilidades verdadeiramente novas. Não basta aplicar a informática por aplicar e dizer que esta usando, mas sim usar de forma que realmente motive e possa dar novos olhares para nossos educandos.
Na nossa rede de Educação Municipal, há Sala de Recursos que é uma extensão do NAPPI, onde são atendidos educandos que apresentam dificuldades diagnosticadas de aprendizagem e portadores de necessidades especiais. Neste local o uso de TICs é usado como ferramenta básica de trabalho e podemos ver os resultados positivos a olhos nus, pois os educandos realmente apresentam progressos, cada um, lógico, em seu tempo.
Os esforços institucionais e humanos nossos processos de informatização devem ser compensados por uma prática pedagógica mais eficaz, resultando em uma aprendizagem mais significativa e capaz de responder positivamente às necessidades sociais e pessoais de nosso tempo.
Felizes de nós que podemos vivenciar estes momentos em que se pode ajudar na construção do novo.