PROJETO PAISAGEM URBANA

INTERVENÇÃO URBANA

Apliquei a proposta, na EMEF Arthur Ostermann, em São Leopoldo, com alunos do 5º ano do ensino fundamental de nove anos (antiga 4ª série). Em sala de aula fiz uma conversa sobre o que significava uma “PEDRA”, para eles e para que elas serviam. Logo após contei que a História da Arte teve início com as escritas através de símbolos em pedras, bem como a escrita.

Também houve um pequeno debate quanto a utilidade da pedra, hoje em dia e os vários lugares onde podemos encontrar elas. Então propus que saíssemos pelos arredores da escola. E fomos a nossa saída de campo e a coleta.

Ao retornarmos com o material coletado, conversamos de quantas vezes, alguns deles já haviam passado, pelos lugares percorridos, e nunca haviam notado a presença das pedras na rua. Também surgiram falas de outras coisas que também encontramos pelo caminho, como folhas, galhos, entre outros, e que também não são notados.

Logo após propus aos educandos, o que poderíamos fazer com as pedras recolhidas, tendo em vista que estavam ali solitárias, sem função, mas que ao mesmo tempo faziam parte da urbanidade daquele espaço. De que forma poderíamos reintegrar estas pedras na urbanidade e onde. Bem, surgiram várias idéias, como pintar as pedras, escrever com as pedras, fazer um túmulo como os faraós tinham, um murinho, circulo de pedras como os homens das cavernas faziam, fazer uma exposição com as pedras, entre outros.
Notei que todas as idéias propostas foram para que a intervenção com as pedras acontecesse dentro da escola, ou seja no espaço escolar. Coloquei em votação também as idéias e a que ganhou foi o circulo com as pedras.